Sou educadora...

DESENHO

Desde muito cedo, quando a criança adquire coordenação óculo-motora, se o adulto lhe der um lápis para a mão ela vai deixar marcas no papel...

 Inicialmente apenas risca demonstrando um grande prazer na actividade, depois procura adquirir significado aos seus " riscos", conseguindo um maior controlo psicomotor e cada vez uma melhor aproximação à representação da realidade.

 O desenho é simultaneamente um meio de desenvolvimento para a criança e um instrumento que nos permite avaliar esse desenvolvimento, mesmo o nível intelectual. É uma actividade global: ao desenhar, a criança expressa a forma pela qual se sente existir, sendo o desenho um reflexo das suas vivências e sentimentos. É ainda uma ferramenta essencial para o desenvolvimento da imaginação, permitindo explorar todo o seu potencial criativo.

 O desenho infantil é um dos aspectos mais importantes para o desenvolvimento integral da criança sendo um elemento mediador entre o conhecimento e o auto conhecimento. A partir do desenho, ela organiza informações, processa experiências vividas e pensadas, revela a sua aprendizagem e desenvolve o seu estilo de representação singular do mundo.

 O desenvolvimento do desenho infantil segue padrões que se podem identificar, o que nos permite, a partir do desenho da criança, compreender em que fase do desenvolvimento se encontra.

 Entre os 4 e os 5 anos:
É uma fase de temas clássicos do desenho infantil, a criança representa a linha do céu e a linha da terra, desenhando paisagens, casinhas, flores, super-heróis, veículos e animais. Usa bastante a cor, procurando o realismo ou, pelo contrário varia o uso da cor de acordo com a sua actividade.

A figura humana já tem mais pormenores, tais como cabelos, pés e mãos. O tamanho das figuras não depende do seu tamanho real mas sim da importância afectiva que as mesmas têm para a criança.
Aparece ainda a tendência à antropomorfização, ou seja, emprestar características humanas a elementos da natureza, como colocar olhos e boca ao sol. Esta tendência estender-se-á aproximadamente até aos 7 ou 8 anos.

Mapa das Presenças

O mapa das presenças é uma forma de brincarmos com a matemática.

Com a marcação das presenças as crianças podem observar quantos amigos estão e quantos não estão.

Podemos fazer pequenas avaliações: qual o colega que tem mais bolinhas vermelhas (faltas), qual colega tem mais bolinhas verdes (presenças).  

 Este mapa permite-nos também situar no tempo.
As noções temporais são muito importantes, assim observam os dias de cada mês, cada semana que passa e os dias da semana.
Fazemos pequenos apontamentos em datas importantes, como uma saída, um aniversário, ou outra data qualquer que queiramos lembrar e prever quantos dias faltam para lá chegar.

 Desta forma, as crianças familiarizam-se com os números e com a escrita, reconhecem o seu nome e o dos colegas...

Esta é uma das rotinas diárias da sala...

Actividade Plástica (Fundo do Mar)

Esta actividade consistiu na picotagem com um palito sobre a forma de um peixe, em embalagens de esferovite, daquelas que têm os bifes nos supermercados...

 Cada criança picotou dois peixes, estão a desenvolver a concentração e a coordenação da mão...

 Em seguida, escolhemos as cores para pintar os peixes...

 Usamos a nossa criatividade e os nossos peixes ficaram todos muito coloridos e divertidos...

 Agora com outra embalagem de esferovite colámos em mosaico pedaços de papéis azuis, para fazer o fundo do mar, ou do aquário, depende da imaginação de cada um...

 Por fim, espetámos os nossos peixes com uns palitos, 

ou pendurados em fio de côco e o resultado foi este !...

Esperamos que gostem!

DIA DA MÃE

Estivemos muito ocupados nos preparativos para o Dia da Mãe!

 Fizemos um desenho e enviamos numa carta para casa com uma mensagem das crianças para as mães.

 Fizemos um colar para oferecer às mães, feito com massa de modelar e umas formas de coração.

 Após a massa estar seca pintámos os corações e enfiamos o cordão...

 Preparamos um papel de embrulho...

 Desenhámos a nossa mãe...

Recebemos as mães na sala e dedicamo-lhes uma canção:

Mãe, obrigado pelo amor,

Eu te agradeço neste dia

Todos os mimos que me dás,

Com ternura e alegria.

REFRÂO

Hoje eu digo a toda agente,

Que és o melhor que o mundo tem.

Quando me abraças sou feliz

Porque me amas,

E eu te amo querida mãe.

Quem deu a papa ao bebé?

Quem foi que limpou o rabinho?

Quem chorou lágrimas de amor?

Foi a mãe, com o seu carinho. 

REFRÂO

Beijinhos muito especiais a todas as mães!...

Saída ao Museu do Pescador

Fomos visitar o museu do pescador e ficamos encantados com o que vimos e ouvimos.

 Vimos maquetas que representavam muito bem como os barcos ficavam atracados na doca ou cais fluvial!

 Estas fotografias são de pescadores que já faleceram e desta forma serão sempre lembrados, nelas descobrimos um avô e um trisavô de um amigo nosso do CATL...

 Nesta fotografia está a nossa igreja matriz e a procissão com o andor de S. Pedro, Santo protector dos pescadores.

 Esta fotografia é muito antiga, este barco era movido pelas velas, era muito pesado demorava muito tempo a chegarem ao local previsto para pescar.
Como a viagem demorava, os pescadores aproveitavam esse tempo para anedotas e outras formas de convívio.
Os pescadores ficavam cerca de 10 dias no mar e só descansavam em suas casas, dois ou três dias, as suas famílias viviam sempre preocupadas.

 O altar de S. Pedro não pode faltar! 

 Estes barcos representam as diferentes embarcações que existiam, alguns estão mesmo feitos à escala, com todos os pormenores...

Foi uma visita muito interessante, conhecemos um senhor que foi pescador e que nos contou algumas histórias que ele viveu no mar.

Grafismos

Durante o ano temos feitos várias fichas de grafismos. 

Os objectivos destas actividades são vários: permite às crianças desenvolverem o tempo de concentração, assim como trabalhamos a matemática e a iniciação à escrita.

Estas actividades não estão propriamente ligadas aos temas abordados no projecto pedagógico, embora esteja presente no dia a dia da nossa sala.

As crianças assim vão familiarizando-se com o cumprimento de fichas e sentem-se responsáveis e mais crescidos.

 Mais tarde, quem sabe, podemos adquirir um livro para  poderem explorá-lo e trabalhá-lo de uma forma tranquila, mas que os prepara para o 1º ciclo.